Zbieracz jabłek Moim zdaniem iPad ma przede wszystkim służyć jako narzędzie dla jednego użytkownika i jednego dziecka. Jednak w tej części cyklu „iPad w 1. klasie” chciałabym pokazać, jak iPada można wykorzystać także w pracy grupowej. Choć zastosowań matematyki jest więcej, to paradoksalnie częściej na lekcjach języka czeskiego korzystaliśmy z iPada.
Wielu z Was może argumentować, że papier moglibyśmy również używać do czynności, które wykonujemy z iPadami w języku czeskim. Nie mogę się z tym nie zgodzić. Tak, ale jakoś na iPadach pracuje się nam łatwiej i szybciej. I nie jestem typem osoby, która również twierdzi, że praca na iPadzie ratuje lasy. Po prostu cieszymy się tym bardziej, jest szybciej. O możliwości dzielenia się pracą tutaj nawet nie chcę wspominać. Więcej o tym później.
język czeski
Wszystkie aktywności, które opiszę zostały stworzone w aplikacji Witam, kolorowy ołówek. Jest to proste narzędzie do rysowania. Dlatego nie jest konieczne posiadanie wyłącznie iPadów. Wystarczy dowolny tablet, papier. Chodzi głównie o pomysł. Bez pomysłów i bez innowacji każdy tablet (i papier) będzie tylko tabletem (papierem). Dzięki konkretnemu pomysłowi tablet (papier) staje się narzędziem kreatywnym.
Złożyliśmy cztery tabliczki, aby powtórzyć poznane litery. Powstało jedno duże „płótno” rysunkowe. Dzieci w czwórkach mogły pisać tylko na swojej ćwiartce płótna. Film pokazuje przykład napisania litery M. Oczywiście dzieci mogły się skonsultować, ale tak naprawdę każdy napisał tylko swoją część.
[youtube id=“qAqDulC15QQ” szerokość=“620″ wysokość=“360″]
Dzieci początkowo uczą się, że sylaby składają się z dwóch liter. Każda litera jest osobną jednostką. Jednak w połączeniu z prawidłową inną literą powstaje sylaba. Tak myślałem podczas następnego ćwiczenia.
[youtube id=“bh2fbs09KJc“ szerokość=“620″ wysokość=“360″]
Kiedy już potrafimy pisać sylaby i je rozumieć, możemy łączyć sylaby w słowa.
[youtube id=”_hG0ZRJ9e_4″ szerokość=”620″ wysokość=”360″]
I w końcu każdy może to zrobić sam.
[youtube id=“hot1wtYszdk” szerokość=“620″ wysokość=“360″]
Matematyka
Aplikacja Liczba dzieci i matematyka (0,89 EUR) zainteresowała mnie możliwość ćwiczenia wielu umiejętności w jednej aplikacji i przy jednym ustawieniu. W tej aplikacji mogę ustawić zakres wartości (0-10, 0-20). Następnie wybieram jedno z działań.
Mam do wyboru następujące:
Nauka liczb - Język angielski. „Niestety” dzieci będą musiały uczyć się liczb i języka angielskiego. Co się da zrobić, jakoś przeżyjemy.
Liczenie elementów i przypisywanie numerów elementom
[youtube id=“pZcnGsQWkvs“ szerokość=“620″ wysokość=“360″]
Spośród podanych liczb wybierz największą lub najmniejszą liczbę
[youtube id=“TZRsT5elZiE“ szerokość=“620″ wysokość=“360″]
Dodatek i odejmowanie
[youtube id="2DhAjHk8B7A" szerokość="620" wysokość="360"]
Pexeso - dzieci szukają pary identycznych liczb
[youtube id=“QGcOWNbVSDA” szerokość=“620″ wysokość=“360″]
Po pomyślnym wykonaniu kilku przykładów dzieci otrzymują „nagrodę” w postaci obrazka. I wierzcie lub nie (nie rozumiem tego w wieku 32 lat, a bardzo lubię grać :-) ), to działa. Dzieci z zapałem fotografowały „nagrody”.
Bardzo fajnie, myślę, że to przyszłość edukacji. Ciekawi mnie też opinia rodziców, czy wszyscy się z tym zgodzili, czy niektórzy się niepokoili i co mówią o tym, jak dzieciom się to podoba?
Wspominam o tym lekko w moim artykule otwierającym. http://jablickar.cz/ipad-v-1-tride-jak-to-cele-zacalo/.
Osobiście zamówiłem ten zestaw PlayOsmo dla moich dzieci. Myślę, że ma ogromny potencjał :)
https://www.facebook.com/pages/Playosmo-cz/1550338638533445?ref=hl
Mam już Osmo w domu i jest ABSOLUTNIE WSPANIAŁE! :) Próbowałem
potem na pięcioro dzieci (5-8 lat) i wszyscy znaleźli wszystko. Ponadto
ich appka Wordpozwala na stworzenie własnego słownictwa języka czeskiego (oczywiście
bez znaków diakrytycznych), dzięki czemu rozszerzają się możliwości jego wykorzystania.
Doskonały produkt, dobrze wykonany, duży potencjał... Obydwa kciuki w górę bez wątpienia :)
Osmo wygląda naprawdę fajnie. Chyba będę musiała przetestować :-)